一、发展基础

（一）建设成就

1．教师素质稳步提升

目前，我校专任教师188人，其中，河北省特级教师1人，“河北省优秀教师”2人，“石家庄市青年拔尖人才”2人，“石家庄市优秀教师”19人。拥有省级骨干教师5人，市级学科名师11人，市级骨干教师44人。会计教研组两次荣获“河北省优秀教学团队”。

2020年专任教师结构信息表

2．教学水平显著提高

2016-2020年教师教学业务获奖情况统计表(省级以上)

（二）优势与特色

1．教师培养体系已初步形成

我校已逐步形成了以学校“教师专业发展论坛”、“青年教师专题培训”为普及性基础培训，国培、省培为提升性高层次培训，专业教师企业实践为专业性实践培训的培训体系。

2．教科研取得初显成效

学校依托“骨干教师示范课”、“青年教师课堂教学展示活动”教学交流平台，学科教研组为教科研的基层组织，定期开展教学研究活动。2020年成立了“赵淑梅名师工作室”，带动学校教师开展教学研究。

“十三五”期间，我校教师共参与申报研究的科研课题共19项，其中国家级课题9项，省级课题5项，市级课题5项，参与人员超50人次。在中国职教学会2017-2019年度教学改革与教材建设课题研究活动中，三项课题分获二、三等奖获，一项课题获河北省优秀教学成果二等奖,国家级二等奖。出版了《基础会计实务》《数学微升学》、《数学微导学》三本校本教材。

3．技能大赛成绩突出

在各级中等职业学校学生技能大赛中，会计手工和会计电算化项目在河北省处于领先地位；2017年，首届全国职业院校财会职业能力大赛中，我校获财会技能项目一等奖；沙盘模拟企业经营代表河北省参加全国中职技能大赛，获团体二、三等奖；电子商务项目多次参加区域和全国技能大赛，均获优异成绩，专业实力和影响力不断提升。

（三）差距与不足

1．教师年龄断档，骨干教师梯队建设不足，职称结构不合理，高级教师工作动力不足，缺少带动性；

2．师德师风建设力度不够，部分教师工作惰性较严重，责任心不够，勇挑重担的担当精神不足；

3．“名师”数量欠缺，层次不高，缺乏具有社会影响力的教育教学专家；

4．教师教学能力大赛难以突破省级比赛，冲击国赛，获奖级别不高；

5．“双师型”教师定位不准，缺少具有实际工作经验的教师或企业兼职教师；

6．课时紧、师资不足，造成教师企业实践工作不到位，师资建设方面的校企业合作流于形式。

二、发展机遇和挑战

（一）发展机遇

1．石家庄地方经济发展，正定自贸区功能定位，为我校财经商贸及化工制药类专业发展提供了机遇。

2．河北省各职教集团的成立，校企合作的深度开展，为教育教学改革提供了更优质的平台。

3．2020年，我校入选河北中等职业教育质量提升工程项目省级名牌学校，为我校教师队伍的高水平建设提供了保障。

4．电商行业的快速发展，以及《职业教育专业目录》中对电商专业的进一步细化，为我校电商专业群的精细化建设提供了机遇。

（二）面临的挑战

1．2021年，教育部印发了《职业教育专业目录（2021年）》，对财经、电商、制药等各专业设置做出了调整，同时为我校四大专业群的建设提出新的要求和挑战。

2．1+X证书的逐步推广与升级，为教师职业素养提升、教学与行业标准对接、各专业人才培养方案的修订等方面的工作提出了新的标准和要求。

3．我校入选河北中等职业教育质量提升工程项目省级名牌学校，对学校教师队伍建设既是机遇，也是挑战。如何快速提升教师专业素养，提高教科研能力和水平，创“名师团队”，提高优秀教师的社会影响力，都是教师队伍建设中将面临的问题。

4．校企合作模式的优化，信息技术的变革与创新，课程思政和劳动实践教育理念的巩固与发展，对教学模式、教学理念、教学手段都提出了新的要求，这就需要老师们快速更新观念，加强学习，顺应社会发展。

三、指导思想 

以《石家庄“十四五”规划和二〇三五年远景目标纲要》为指导，以学校“十四五”总体发展规划为依托，遵循中等职业教育精神，落实立德树人的根本任务，坚持高质量发展新理念，明确目标，着力推进体制机制创新，充分激发办学活力，加快建设省域中职名校，努力提高人才培养、教学研究、社会服务、文化传承创新的能力和水平，全面落实学校事业发展规划，努力提高人才培养质量，增加服务地方产业发展能力，为建设“双优”学校提供坚强支撑。

四、发展目标

1．建设一支高水平教师队伍

“十四五”期间，我校教师队伍的建设目标是：建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理，以“双师型”为主体、专兼结合的高水平教师队伍。

2025年专任教师结构信息表（规划）

2021-2023年教师招录计划

2．教师科研与社会服务能力显著增强

省级以上教科研课题立项保持在年均5项以上，国家级科研项目年均至少一项；利用好各级平台，校级培训全覆盖，国家、省、市级培训人数年均20人次以上。

3．师生大赛有所突破

继续保持省、市中职学校学生技能大赛的领先优势，在国赛中有所突破，至少有2个赛项在国赛中取得二等奖以上奖项；教师技能大赛，至少有1项取得省赛一等奖；教师教学能力大赛，年均1项在省赛中获奖，至少有1项在国赛中获奖。

4．建成信息化教学平台

依托数字校园建设，提高教学信息化水平，初步建成网络教学平台、教学数字资源库以及教学管理信息化平台。

五、主要任务与举措

（一）优化教师队伍结构，满足专业建设需要

根据学校整体规划和专业建设需要，配足专任教师，优化师资结构，形成年龄、职称、学历、专业等规范合标、结构合理的教师队伍，为学校长远发展奠定师资基础。

（二）健全完善相关制度，加强师德师风建设

健全和完善《师德建设长效机制》，建立和完善《专任教师岗位聘用办法》、《专任教师考核办法》、《课时计算办法》以及教师激励机制等相关制度，严格执行；对违背师德要求的教师，实行“一票否决”。

充分利用校本培训，大力宣扬优秀教师优秀品质，加强对全体教师的师德教育，促进广大教师的师德水平全面提升。

（三）加强教师队伍专业化水平，提升教学质量

1．制定专业教师“双师”标准，完善《专业教师企业实践制度》，建立相对稳定的教师企业实践基地，充分利用企业资源，完成校企师资共建。

2．建立和完善教师培训和进修体系，丰富培训内容，通过开展多种形式的教学练兵活动，促进教师在教育理念、知识结构、教学水平、创新能力、信息化水平等方面不断提升和进步。

3．以师生大赛、中高职多维度衔接和教科研三项工作为抓手，优化教师能力结构，全面提升教学质量。

（四）加强教学管理，推动教学改革创新

1．推进专业教学标准、课程标准、1+X职业证书考核标准落地实施，完善各专业人才培养方案，优化教学内容，推动教学改革，提升教育质量，夯实学生可持续发展基础，拓展就业创业本领；

2．积极探索课堂教学和教学管理的新思路，完善《学生综合评价办法》，加强教学常规管理，促进教风学风建设；

3．以“名师工作室”为引领，以教研组为阵地，开展教科研工作，规范教科研活动制度化；

4．扎实推进思政课程建设，贯彻课程思政理念，优化劳动实践课教学内容，推进新时代理想信念和社会主义核心价值观进课堂、进头脑，培养学生工匠精神，努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合。

（五）利用好各种数字化资源，提高教师信息技术能力

在数字校园建设的基础上，利用好各种信息化教学资源，从优质学科和骨干专业做起，建设学校教学资源库，建立教师、课程、教材、成绩等多元教学管理信息化平台。

六、保障措施

（一）组织保障

成立学校 “十四五”教师队伍发展规划实施工作小组，负责统筹贯彻教师队伍发展规划实施工作。

组 长：梁建国 卢丽华

副组长：漆振刚 袁凌华

成 员：任 蕊 赵建素 王克肖 梁 静 杨 娜 

赵淑梅 刘 鸣 王宇博 路胜君 高淑峰

安亚娜 董金霞 袁东洁 曹 蕊 刘 翠

张 琳 胡立肖 刘 慧

（二）制度保障

建立健全相关的教学管理制度，明确教务处、专业部、教研组的职责与权限，修订学校教师绩效考核办法、职称评定办法及教师业务奖励办法等，奖惩分明，充分激励全体教师的工作积极性和创造性。

（三）经费保障

加强经费保障与管理，加大教学软、硬件投入，成立教研、大赛、校本课程开发等专项基金，确保相关工作顺利开展。